黑人教英语会话通野的简介: 揭示黑人英语背景对英语会话教学方法的影响。

黑人英语（AAVE）对英语会话教学方法的影响

黑人英语（African American Vernacular English，简称AAVE）作为一种独特的语言变体，其语法、词汇和语音特征与标准美国英语（SAE）存在差异。这种差异不仅体现在口语表达上，也潜移默化地影响着黑人学习者的英语会话能力。因此，理解AAVE的背景对英语会话教学方法至关重要。

AAVE并非一种“不规范”的英语，而是一种具有自身完整结构和规则的语言系统。其独特的语法结构，例如省略助动词、使用不同的动词时态，以及在词汇和语音上的差异，常常被误解为语言缺陷或缺乏英语能力。这种误解在英语会话教学中造成了许多问题，例如，教师可能会忽视AAVE的语言规则，并试图强迫学生使用SAE，从而阻碍学生的学习和语言发展。

AAVE的词汇和表达方式也反映了黑人社区的文化背景和经验。例如，一些词汇和短语在黑人社区中具有特定的含义和文化内涵，这些含义和内涵在SAE中可能并不存在或有所不同。教师在教学过程中应该了解这些文化背景，并尊重学生的语言多样性，避免以SAE为唯一标准进行评价。

此外，AAVE的语音特征也可能导致学习者在英语会话中遇到困难。例如，某些语音音素的差异可能导致听力理解和口语表达的障碍。教师应该意识到这些语音差异的存在，并采取相应的教学策略，帮助学生克服这些困难。例如，可以通过一些语音练习和听力训练来帮助学生适应标准英语的语音特征，同时尊重和理解他们母语的语音特点。

理解AAVE的背景对于英语会话教学方法的调整至关重要。教师应该认识到AAVE的语言结构和文化内涵，尊重学生的语言多样性，并采取相应的教学策略，帮助学生克服语言差异带来的困难。这种以学生为中心的教学方法能够促进学生的语言发展，并提升他们的英语会话能力。这并非简单的语言教学，而是对文化和社会背景的深刻理解，才能使教学更有效率。 课堂上，教师可以鼓励学生用AAVE来表达想法，然后过渡到SAE的表达，逐步引导他们适应标准英语。同时，教师应避免用负面评价来对待学生使用AAVE的语言习惯。

例如，在教学过程中，教师可以设计一些互动活动，让学生在模拟场景中运用AAVE和SAE，从而帮助学生更好地理解和运用两种语言。此外，教师还可以邀请黑人社区的成员来分享他们的经验和观点，从而帮助学生更好地了解AAVE的文化背景。

当然，AAVE和SAE并非相互排斥，而是可以共存的两种语言。在教学过程中，教师应鼓励学生在适当的场合和情境中灵活运用两种语言，从而提升他们的语言能力和文化素养。最后，通过对AAVE的深入研究和理解，教师可以更好地设计教学方法，从而帮助学习者更好地掌握英语会话能力，并促进语言教学的公平性与有效性。